川觀理論｜新質(zhì)生產(chǎn)力是什么？五篇理論文章供您參考學(xué)習(xí)

“健全勞動、資本Kaiyun網(wǎng)頁版官網(wǎng)、土地、知識、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素由市場評價貢獻(xiàn)、按貢獻(xiàn)決定報酬的機(jī)制”，這是對生產(chǎn)要素范圍進(jìn)行的與時俱進(jìn)的拓展。 新質(zhì)生產(chǎn)力是對傳統(tǒng)生產(chǎn)力的超越，在我國實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中，顯示出更為明顯的實踐性、全面性、發(fā)展性等性質(zhì)。研究新質(zhì)生產(chǎn)力就是研究生產(chǎn)力的構(gòu)成要素在量的方面的大幅度提升、更為關(guān)鍵的是在質(zhì)的方面的提升的問題...第一，勞動者素質(zhì)的持續(xù)提升。持續(xù)提升素質(zhì)的高素質(zhì)勞動者是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的最本質(zhì)要求。勞動者是全部生產(chǎn)力構(gòu)成要素中最重...

內(nèi)薦有獎啦，世嘉科技春季招聘進(jìn)行中！

④產(chǎn)品設(shè)計變更，精確識別圖紙要求； ⑤會使用制圖軟件，辦公軟件，BOM表，DFM識別，工裝設(shè)計等基礎(chǔ)技能； *************************************************************** ▲工裝結(jié)構(gòu)工程師*1 ①熟悉鈑金行業(yè)工裝夾具，治具結(jié)構(gòu)及設(shè)計流程； ②3年以上非標(biāo)工裝治具，治具設(shè)計經(jīng)驗； ③熟悉掌握畫圖等軟件； ********************************************************...

價格下降&市場萎縮，鈑金加工如何從困境中破局？

為此企業(yè)需要引進(jìn)一系列新技術(shù)、新工藝、新材料，開辟出新的降本提質(zhì)途徑，從根本上減少原材料的消耗，提高產(chǎn)品質(zhì)量。并且技術(shù)Kaiyun網(wǎng)頁版官網(wǎng)升級時要快、準(zhǔn)、穩(wěn)，盡量不要耗費過多時間心力，在達(dá)到保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，加快技術(shù)改進(jìn)進(jìn)度，從而控制成本，爭取早日收獲投資回報。 鈑金加工作為制造業(yè)的基礎(chǔ)行業(yè)之一同樣面臨著市場需求的升級和競爭的加劇。隨著國家高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)，市場需求持續(xù)升級，終端產(chǎn)品對鈑金零件的精度、外形、輕量化提出了更高的要求，加工廠和終端企業(yè)面臨的已經(jīng)不僅僅是優(yōu)先于同行購置更高功率激...

石家莊市開展工學(xué)一體化師資輪訓(xùn) 助力人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實踐“無縫銜接”

“以前我們在課堂講課，這次培訓(xùn)成為了學(xué)生，而且教學(xué)過程是企業(yè)生產(chǎn)的真實模型，把理論與實踐拉得更近。”據(jù)了解，人社部印發(fā)的《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實施方案》提出，加快工學(xué)一體化師資隊伍建設(shè)。春節(jié)過后，市人社局率先在石家莊市先進(jìn)裝備制造實訓(xùn)中心——河北省職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地開展了此次培訓(xùn)，特邀德...工學(xué)一體化要求老師不僅要掌握理論知識，而且要熟悉教學(xué)的要點和流程。通過學(xué)習(xí)德國職教的先進(jìn)教學(xué)設(shè)計和專業(yè)技能，從業(yè)15年的王博雷老師對于今后的教學(xué)工作有了新的想法：“工...

深度傳承“馬組精神”凝心鑄魂驅(qū)動創(chuàng)新 筑牢支撐中國機(jī)床產(chǎn)業(yè)振興的實干人才高地

（三）系統(tǒng)夯實理論，創(chuàng)新方式方法，全方位促進(jìn)培養(yǎng)效果 一是系統(tǒng)設(shè)置課程，理論提升有精度。 基于關(guān)鍵業(yè)務(wù)發(fā)展需求，聚焦崗位勝任力模型分單元分模塊系統(tǒng)性設(shè)置課程，全面進(jìn)行從上而下、從下而上的系統(tǒng)性培養(yǎng)需求調(diào)研并確定培養(yǎng)內(nèi)容、舉措，強化基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實踐能力，有效提升參訓(xùn)學(xué)員的思維能力、理論水平特別是聚焦發(fā)展的干事創(chuàng)業(yè)能力。 二是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，實踐應(yīng)用見成效。 綜合運用專題講座、翻轉(zhuǎn)課堂、拓展訓(xùn)練、讀書薈、項目實戰(zhàn)、優(yōu)秀實踐經(jīng)驗分享等培養(yǎng)方式，全面提升培養(yǎng)效果。在“馬組匠心”...